Źródło: Serwis Samorządowy PAP, 28.03.2008

W lutym powstał Mazowiecki Konwent Wydziałów Edukacji. Jego celem jest m.in. wymiana doświadczeń dotyczących podnoszenia jakości pracy szkół, zgłaszanie zmian w prawie oświatowym i finansowym. Jedną z pierwszych inicjatyw mazowieckich powiatów ma być wystąpienie do ministra edukacji o zwiększenie w subwencji oświatowej wagi na szkolnictwo zawodowe.

- Szkolnictwo zawodowe jest niedoszacowane – podkreśla Janina Wieczorek, przewodnicząca Konwentu, naczelnik Wydziału Oświaty, Kultury, Sportu, Turystyki i Rekreacji Powiatu Warszawskiego Zachodniego – Tylko w ponad 60 proc. subwencja pokrywa u nas wydatki na zawodówki – dodaje.

W ostatnich latach szkolnictwo zawodowe zostało przez samorządy zaniedbane. - Przy aktualnym sposobie naliczania subwencji dla tych szkół, samorządy rezygnują z rozwijania kształcenia zawodowego opartego na prowadzeniu nauki zawodu – zwraca uwagę Stanisław Szelewa, dyrektor Wydziału Edukacji w starostwie świdnickim.

Koszt kształcenia w zasadniczej szkole zawodowej jest kilkakrotnie wyższy niż w wypadku ucznia-pracownika młodocianego, który uczy się zawodu u rzemieślnika, czy handlowca - w pierwszym przypadku 100 tys. rocznie a w drugim około 20 tysięcy zł rocznie.

Problemem jest również zły wizerunek szkół zawodowych. Jak tłumaczy Janina Wieczorek, szkoły zawodowe w powiecie nie były zamykane, ale z powodu małej liczby uczniów często pozostawały "martwe", bo nie otwierano nowych klas. – Każda matka woli posłać dziecko do liceum profilowanego niż do „zawodówki”. Tymczasem dobrzy rzemieślnicy są nam bardzo potrzebni. To żaden wstyd chodzić do szkoły zawodowej, ale młodzież niechętnie wybiera tą drogę – mówi Wieczorek.

Zwraca również uwagę na brak nauczycieli kształcących w zawodówkach. Problem podnosi też Stanisław Szelewa. - Płace dla młodego inżyniera, jakie proponuje szkoła są śmiesznie niskie w porównaniu z tym, co może on dostać w przemyśle. Przeszkodą w elastycznym podejściu do nauczania pod potrzeby rynku pracy jest sztywność klasyfikacji zawodów MEN – podkreśla Szelewa.

Szansą na rozwój zawodówek mogą stać się pieniądze unijne, a także kształcenie na odległość przez Internet. - Tu też potrzebne są nowe rozwiązania prawne – zaznacza Szelewa.

Niewiele jednak to da, jeśli młodzież nie będzie chciała kształcić się w szkołach zawodowych, a w społeczeństwie nadal będzie pokutował mit o "zawodówce" jako najgorszym z możliwych wyborów. Poprzednia ekipa MEN zapowiadała nawet kampanię medialną promującą etos pracy i szkoły zawodowe. Jednak do tej pory kampania się nie rozpoczęła.

O problemach szkolnictwa zawodowego szefowie wydziałów edukacji z powiatów mazowieckich będą dyskutować w maju w Żyrardowie. Podczas kolejnych spotkań Konwent zajmie się również problemami szkolnictwa specjalnego, zasadami finansowania oświaty i oceną pracy nauczycieli i dyrektorów.

Anna Mikołajczyk-Kłębek